En este curso del Programa de Doctorado en Educación, se indagan los soportes epistemológicos sobre los cuales se sostiene la investigación y el conocimiento en el ámbito educativo desde diversas perspectivas teóricas, En este sentido, incorpora aspectos tales como: la construcción del conocimiento y su credibilidad, la naturaleza multidimensional de la educación. Tiene como propósito fundamental propiciar en los participantes la reflexión y la apropiación de las diversas corrientes del pensamiento, a fin de crear y recrear los propios sentidos para la construcción del conocimiento y la elaboración de la tesis doctoral, como una vía en la consolidación del perfil investigativo independiente, con pensamiento crítico y prospectivo, edificador de nuevas realidades educativas.
Se estima incentivar en el participante una visión crítica-reflexiva sobre la realidad social, a fin de problematizarla, para formular propuestas y proyectos que coadyuven a solventar, desde una postura indagativa, los problemas de la vida cotidiana de los actores inmersos en esas realidades. Se pretende además proporcionar las herramientas básicas que permitan abordar la acción educativa desde las vertientes paradigmáticas postmodernas y la comprensión de su inserción en los complejos sistemas sociales, políticos, culturales y económicos actuales. Las actividades están programadas sobre la base de la participación, cooperación, construcción colectiva del conocimiento y la interacción de los participantes, así como la asesoría permanente.