A través del desarrollo del curso se propiciarán situaciones de aprendizaje que promuevan la comprensión del accionar del docente desde su ámbito teórico-práctico-vivencial. Se trata de significarlo como un ser que en colaboración con otros desarrolla su pensamiento y la praxis educativa, para reconstruir en forma permanente la pedagogía, desde una práctica contextuada, mediante procesos colaborativos, participativos y pertinentes a su cotidianidad. En tal sentido, los saberes haceres del docente se comprenden y valoran como fenómenos complejos, producto de factores sociales e históricos, desarrollados como agente transformador, autor de cambios y actor participativo, con capacidad para conformar un conocimiento profesional producto de la formación y la experiencia, para trascender desde un pensamiento reflexivo, crítico y afectivo, en el complejo e incierto espacio sociohistórico de la vida cotidiana del ámbito educativo. Por ello se propiciarán aproximaciones a las construcciones que elabora y ensaya el docente en forma pensante, reflexiva y crítica a través de la indagación de su praxis y los procesos investigativos sobre sus saberes haceres, así como el conocimiento teórico práctico que le permite la autotransformación de sí mismo como pedagogo.
Se estima incentivar en el participante una visión crítica-reflexiva sobre la realidad social educativa, a fin de problematizarla, para desarrollar aportes teóricos que coadyuven a solventar, desde una postura indagativa, los problemas de la vida cotidiana de los actores inmersos en esas realidades, la construcción del saber docente y las complejidades de la mediación educativa.
- Teacher: Ana Méndez